余克服
哈尔滨工业大学
余克服,男,1969年生,理学博士,教授(二级),博士生导师,海洋学院院长,珊瑚礁研究中心主任,广西南海珊瑚礁研究重点实验室主任。多年专注于南海珊瑚礁地质、生态与环境研究,多次考察南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、海南岛、雷州半岛、涠洲岛和南海西岸的珊瑚礁,发表学术论文200多篇。在珊瑚礁生态现状与动态过程、珊瑚适应环境的潜力、历史时期珊瑚礁白化与恢复、珊瑚礁记
未也
哈尔滨工业大学
未也,男,汉族,1960年12月出生于四川营山,1985年6月加入中国共产党,1976年11月参加工作,研究生学历,北京师范大学中国革命史专业。现任成都师范学院党委副书记。1992年2月至2016年9月历任泸县县委宣传部副部长,四川省委组织部党员电化教育中心副主任、党员电化教育中心主任,自贡市大安区委书记、区人大常委会主任,自贡市政府副秘书长、副市长。201
孙登林
东北农业大学
孙登林,男,汉族,1961年3月生,1983年12月入党,博士,研究员。1978年9月至1982年7月, 黑龙江矿业学院采矿专业学习、获工学学士学位;1989年9月至1991年7月,中国政法大学法律专业学习,获法学学士学位;2005年3月至2009年1月, 辽宁工程技术大学安全技术及工程专业博士研究生学习,获工学博士学位;2011年9月至2013年7月,
袁重胜
哈尔滨医科大学
袁重胜,男,1964年10月生,黑龙江鹤岗人。1988年5月加入中国共产党,1988年7月参加工作,哈尔滨医科大学流行病与卫生统计学专业毕业,医学博士学位,哈尔滨医科大学生物学博士后,研究员。现任黑龙江省学位与研究生教育学会秘书长,黑龙江省科研院所发展促进会第一届理事会常务理事,中华医院管理杂志编委,全国医学专业学位研究生教育指导委员会委员。个人履历1983
尹占军
哈尔滨医科大学
尹占军,男,汉族,1966年4月生,吉林扶余人,1991年7月参加工作,1987年6月加入中国共产党,哈尔滨师范大学教育经济与管理专业毕业,大学本科学历,教育学硕士,教授。个人履历1987.07—1991.07 哈尔滨师范大学教育系学校教育专业学生1991.07—1993.09 哈尔滨师范大学教育系政治辅导员1993.09—1996.07 哈尔滨师范大
卢禹舜
哈尔滨师范大学
副校长 卢禹舜卢禹舜,男,满族,1962年5月生,1983年7月参加工作,1983年6月加入中国共产党,哈尔滨师范大学美术学专业毕业,大学本科学历,文学学士,俄罗斯列宾美院荣誉教授,日本浅井学园大学客座教授,享受国务院政府特殊津贴专家,全国政协委员,中国美术家协会理事,中国画艺委会副主任,中国画学会副会长,教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员,中国
郭砾
哈尔滨师范大学
党委副书记兼工会主席 郭砾郭砾,女,汉族,1969年1月出生,1990年7月参加工作,1997年2月加入中国共产党,大学学历,哲学学士学位,研究员。中国残疾人事业研究会理事、黑龙江省女性学研究会副会长、省政府妇女发展规划评估组专家。现任哈尔滨师范大学党委副书记兼工会主席,负责宣传工作、学生工作、研究生思想政治教育、大学生征兵工作; 主持学校工会全面工作。分
火红的八月,汇集着火的色彩;热情奔放的八月,洋溢着青春的气息。作为民建的一份子,本人有幸参加了由民建湖州南林支部、科技支部、菰城支部共同组织的纪念新中国70周年华诞的活动--宁波浙东(四明山)革命根据地“不忘初心,追溯红色记忆”的红色之旅活动,让自己的心灵接受一次荡涤。浙东(四明山)革命根据地,是华中八大战略之一和华中抗日的东南前哨地。1941年,党领
下面说说在党员教育活培训动中的收获和体会:第一、要学习革命先辈坚定理想信念、对党的事业无比忠诚的革命精神。社会主义江山来之不易,靠的是无数革命先烈坚定共产主义理想信念,靠的是无数革命先烈对党的事业无比忠诚,靠的是无数革命先烈不怕流血牺牲,敢于夺取胜利。我们要像革命先辈那样,对党的事业无比忠诚,在实践中把这一坚定的理想和信念落实到我们的行动中,落实到我们的
为深入推进党史学习教育,进一步引导广大指战员坚定理想信念,增强党性修养。5月10日,宁夏总队扎实开展“观党史小故事谈感悟强党性”体会交流活动。活动开始前,支队集中组织观看了党史教育纪录片《共产党人》第六集《东方巨响》、第七集《打开国门》,共同回顾中国共产党风雨历程,缅怀革命先烈的丰功伟绩。视频结束后,支队政治部张劲松主任随机抽点了支队4名同志进行交流发言。
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考