陈宁
哈尔滨工业大学
陈宁,男,汉族,1959年12月生于四川蓬溪,1985年7月加入中国共产党,1977年9月参加工作,研究生学历,教育学博士学位,华中科技大学高等教育学专业,教授,博士生导师。现任成都师范学院党委副书记、院长。1982年1月至2000年3月在成都体育学院工作,历任高教研究室副主任、教务处副处长、教务处党总支副书记、体育系副主任、体育系主任兼党总支书记。2000
毛二可
哈尔滨工程大学
毛二可,男,生于1934年1月。1956年在华北大学工学院(现为北京理工大学)雷达专业获得学士学位,北京理工大学信息与通信工程学科教授、博士生导师。1995年当选为中国工程院院士。主要从事雷达系统及其信号处理领域的研究,在雷达杂波抑制和新体制雷达方面取得重大科研成果,对我国动目标显示、动目标检测技术、合成宽带脉冲多普勒雷达体制做出了重大贡献。承担了包括国
张建华
哈尔滨理工大学
党委书记张建华张建华,女,河北定兴人,1962年6月出生,中共党员,硕士研究生学历,公共管理硕士、医学学士学位,研究员职称,现任广州中医药大学党委书记。1984年8月参加工作;1996年5月起任赣南医学院团委书记;1998年9月起先后任江西省卫生厅副厅长、党组成员,江西省委教育工委委员,江西省教育厅副厅长,广东药学院党委副书记、副院长;2013年4月起任广州
张斌
哈尔滨医科大学
张 斌,男,汉族,1962年12月生,1985年8月参加工作,1985年7月入党,哈尔滨工业大学环境科学与工程专业在职研究生毕业,工学博士,教授、主任医师个人履历1985.08--1996.12 哈尔滨医科大学附属第一医院口腔外科医生(其间:1987.09--1990.07白求恩医科大学口腔医学专业在职研究生学习,获医学硕士学位;1994.09副主任医师
李世彬
哈尔滨师范大学
党委常委、组织部长 李世彬李世彬,男,汉族,1968年10月出生,1991年7月参加工作,1995年10月加入中国共产党,研究生学历,管理学博士学位,研究员。现任哈尔滨师范大学党委常委、组织部部长1987年9月-1991年7月 哈尔滨师范大学历史系历史教育专业学习1991年7月-1996年11月 哈尔滨师范大学研究生处科员1996年11月-1999年12
张喜田
哈尔滨师范大学
党委常委、副校长 张喜田张喜田,男,汉族, 1964年4月出生,1989年12月参加工作,1986年11月加入中国共产党,研究生学历,理学博士学位,二级教授,博士研究生导师,2018-2022年教育部高校物理学类专业教指委委员,教育部重点实验室常务副主任,省级领军人才梯队“535工程”第二层次梯队后备带头人,享受省政府特殊津贴专家,龙江学者特聘教授,省杰
卢禹舜
哈尔滨师范大学
副校长 卢禹舜卢禹舜,男,满族,1962年5月生,1983年7月参加工作,1983年6月加入中国共产党,哈尔滨师范大学美术学专业毕业,大学本科学历,文学学士,俄罗斯列宾美院荣誉教授,日本浅井学园大学客座教授,享受国务院政府特殊津贴专家,全国政协委员,中国美术家协会理事,中国画艺委会副主任,中国画学会副会长,教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会委员,中国
上次新疆是2013年的夏天,过去这8年新疆的城市建设和房价都有了显着的提升。而且城市的管理水平,党建工作是与之相匹配的。就培训内容和个人对城市的切身体会,有以下几点深刻感悟。一、城市在基层党建上展现的高素质和高效率。在新疆财经大学这几天刚好和以前高中同学见面,他是去年以人才引进身份进入新疆财经大学的。我问她为什么没有留在成都,毕竟父母都在成都,她说我
为全面提升全区人寿保险系统企业家队伍素质和管理能力,全面迎接新时代面临的新挑战,日前中国人寿保险内蒙古分公司与内蒙古大学达成合作,利用一年多时间,分期分批对本系统企业家进行一次综合素质培训。由中国人寿保险内蒙古分公司主办、内蒙古大学继续教育学院承办的“中国人寿内蒙古分公司企业家研修班开班仪式在我校主楼542报告厅隆重举行。参加开班典礼的有中国人寿内蒙古分公司
通过5天的学习,从广州起义烈士陵园的历史内涵和时代价值,到大危机下的思考,从党建科学化水平到基层党建与机关党建的互动,从“两会”热点解读,到基层党组织建设,从国际政治格局到经济发展,从参观杭州党群服务中心到南湖革命纪念馆再一次感受入党誓词,用丰富的教学经验和深厚的专业理论知识体系,为我们系统、生动地讲述党的光辉历程、国内外政治形势、中国经济发展趋势、两会主要
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考