陈宁
哈尔滨工业大学
陈宁,男,汉族,1959年12月生于四川蓬溪,1985年7月加入中国共产党,1977年9月参加工作,研究生学历,教育学博士学位,华中科技大学高等教育学专业,教授,博士生导师。现任成都师范学院党委副书记、院长。1982年1月至2000年3月在成都体育学院工作,历任高教研究室副主任、教务处副处长、教务处党总支副书记、体育系副主任、体育系主任兼党总支书记。2000
李言荣
哈尔滨工业大学
微电子与固体电子学院教授、博导,长江学者特聘教授, 国家杰出青年基金获得者,973项目技术首席专家,电子薄膜与集成器件国家重点实验室主任,曾留学德国和美国。2011年当选中国工程院院士。主要从事电 子材料与元器件的教学、科研和人才培养工作。承担973、863、自然基金、预研等项目多项,获国家技术发明二等奖2项,省部级一、二等奖各2项,发表刊 物论文20
王江
东北农业大学
王江,男,1961年3月出生,汉族,中共党员,教授。黑龙江大学化学系分析化学专业本科毕业,获理学学士学位;黑龙江大学化学系理论有机化学硕士研究生毕业,获理学硕士学位;哈尔滨工程大学材料学专业博士研究生毕业,获工学博士学位。现任东北农业大学党委常委、纪委书记。研究方向,材料化学。在《应用化学》、《哈工大学报》等报刊公开发表学术论文二十余篇,其中EI收录三篇,S
尹占军
哈尔滨医科大学
尹占军,男,汉族,1966年4月生,吉林扶余人,1991年7月参加工作,1987年6月加入中国共产党,哈尔滨师范大学教育经济与管理专业毕业,大学本科学历,教育学硕士,教授。个人履历1987.07—1991.07 哈尔滨师范大学教育系学校教育专业学生1991.07—1993.09 哈尔滨师范大学教育系政治辅导员1993.09—1996.07 哈尔滨师范大
李庆霞
哈尔滨师范大学
党委常委、副校长 李庆霞李庆霞,女,汉族,1965年4月出生,1991年6月参加工作,1996年11月加入中国共产党,研究生学历,哲学博士学位,教授,博士研究生导师。现任哈尔滨师范大学副校长、党委常委,负责学校本科生人才培养和人才培养质量的评估工作、学生学籍管理、教风学风的管理监督工作、招生工作、体育工作和基础教育研究工作;分管:教务处、招生工作处、教学
杨锐锋
哈尔滨师范大学
党委副书记 杨锐锋杨锐锋,男,汉族, 1962年3月出生,1984年8月参加工作,1985年4月加入中国共产党,大学学历,哲学硕士学位,研究员,教育部高等教育教学评估中心新建本科院校教学工作合作评估专家。现任哈尔滨师范大学党委副书记。负责党建、统战和机关作风建设、维护稳定和保密工作。分管:党委办公室、党委统战部、党委组织部、机关党委、档案馆。负责联系音乐学
欧阳康
黑龙江大学
欧阳康,男,1963年生,教授,现任江西财经大学党委常委、副校长。1993年3月任江西财经学院党委组织部副部长,1997年9月任江西财经大学党委办公室主任,2001年11月任江西财经大学研究生部党总支书记,2006年2月任江西财经大学党委宣传部部长,2013年5月任江西财经大学党委组织部部长、党校常务副校长、机关党总支书记,2016年12月任江西财经大学党委
作为公司的一名党员干部,决心从我做起,积极参加公司组织的有关党员干部理论、政策、法规等学习,不断提升个人的思想认识和党性修养,坚定信念、清正廉洁、艰苦奋斗、无私奉献。在工作和生活中,严格要求自己,克服一切无谓的干扰,利用一切可以利用的机会和时间,学习、交流、实践,提升自身的技术和管理能力,带领技术人员积极主动开展产品技术和工艺创新,提升产品竞争力;在具体的工
延安既是革命圣地,又是风景如画、人杰地灵的地方。我们先到这儿来。随后,参观了凤凰山、杨家岭、四八烈士园、枣园、延安革命博物馆、延安革命烈士陵园等老一辈无产阶级革命家的奋斗和生活的故居,缅怀革命先烈,重温入党誓言。下面就是我在延安干部培训7天的心得体会。走进延安的春暖花开季节,虽然天气有点冷,但亲眼见证了八百里的山间情缘,心中暖意油然而生。在延安的土地。位
此次赴广东华南理工大学干部培训中心参加企业中层管理人员培训班学习,课程分为课堂教学和现场教学两个部分,通过5天的培训,使我对商务方面的知识有了更深层次的了解和认识,使我对目前的工作有了更清晰的认识。本公司组织此次培训活动,通过理论联系实际的学习方式,使我们能更有针对性地提高自身的业务知识储备,改进自己的工作态度和工作方法,开拓自己的视野,提升自己的工作理念。
延安红色教育分三个阶段进行,分别以专题、参观、体验等形式展开,从阶段认识延安革命历史,到深刻体会延安红色精神,再到贯彻落实学习延安战士坚定理想信念的决心,一步一个脚印,直观地使学员们更加深刻地认识了延安。延安红色培训学员们到来的第一天衣着红军服、带著红军帽报名参加了开班仪式,开展了延安红色教育的专题教学。当日中午,学员们到延安革命纪念馆用感观去感受去思考